By oatty982
Preferred label Alternative label Hidden label --------- af ar be bg ca cn cs cy da de el en es et fa fi fr ga gl hi hr ht hu id is it iw ja ko la lt lv mk ms mt nl no pl pt ro ru sk sl sq sr sv sw th tl tr uk vi yi × delete
--------- 1.การจัดการความรู้ 2.1ความรู้ซ่อนเร้น หรือความรู้ที่อยู่ในบุุคคล 2.2ความรู้ชัดแจ้งหรือความรู้ที่บันทึกไว้ 2.ความรู้ที่ซ่อนเร่น 3.1.1การสร้างความรู้ 3.1.2 การแสวงหาความรู้ 3.1การสร้างความรู้และแสวงหาความรู้ 3.2การจัดความรู้ให้เป็นระบบ 3.3 การจัดเก็บความรู้ 3.4 การเข้าถึงความรู้ 3.5การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ 3.6การเผยแพร่ความรู้ 3.7การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ 3.กระบวนการจัดการความรู้ 4.1จากการจัดการสารสนเทศ สู่การจัดการความรู้ 4.2บรรณารักษ์ นักสารสนเทศ กับตำแหน่งใหม่ "ผู้จัดการความรู้" 4.3ทักษะจำเป็นของผู้จัดการความรู้ 4.4ปัญหาและอุปสรรคในการนำการจัดการความรู้มาใช้ในห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ 4.การจัดการความรู้ของบรรณารักษ์ นักสารสนเทศในห้องสมุดหรือศูนย์สารสนเทศ 5.บทสรุป การขาดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดการความรู้ของบุคลากรในองต์การ การเข้าถึงความรู้ การจัดการความรู้ซ่อนเร้น ค่อนข้างทำได้ลำบากเนื่องจากผู้จัดการความรู้ ไม่ทราบได้ว่าบุคคลใดมีความรู้เรื่องใดบ้าง การจัดการความรู้ทั้งทางตรงและทางอ้อมในฐานะผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและจำเป็นต้องให้บริการแก่ผู้ใช้ในห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศ ตำแหน่ง "ผู้จัดการความรู้" จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการบริการผู้ใช้ การจัดการความรู้เป็นกิจกรรมที่ซับซ้อนและกว้างขวาง มีความหมายรวมถึง การจัดเก็บ การจัดระบบ การนำหลักการจัดการมาประยุกต์ใช้กับงานจัดหาทรัพยากรสารสนเทศ งานวิเคราะห์และทำรายการ งานควบคุมวารสาร การเผยแพร่และการใช้สารสนเทศในห้องสมุดหรือศูนย์สารสนเทศ การแบ่งบันความรู้ การเผยแพร่ความรู้ที่ถูกต้องไปสู่คนที่ต้องการความรู้นั้น ในเวลาที่บุคคลนั้นต้องการความรู้ซึ่ง การรวบความรู้จากภายนอก การรวบความรู้จากภายใน การรวบรวม การรวบรวมความรู้จากทั้งภายในและภายนอกองค์การ แบ่งได้ การสร้างความรู้ การออกแบบคลังความรู้ การออกแบบเครือข่ายความรู้และกลุ่มสนทนา การออกแบบแผนที่ความรู้ ความรู้จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (ฐานข้อมูลออนไลน์ อินเทอร์เน็ต) ความรู้จากสื่อสารมวลชน หรือความรู้จากสื่อสารมวลชน หรือความรู้จากแหล่งบุคคล หรือผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกองค์การ เป็นต้น ความสามารถในการใช้ความรู้ ความเข้าใจมาเป็นวัตถุดิบก่อให้เกิดสิ่งใหม่เพื่อพัฒนาองค์การของตนต่อไปในอนาคต จากเพื่อนรวมงาน ผุ้บริหาร ประสบการณ์ หรือการแลกเปลีย่นเรียนรู้ ประชุม สัมมนา ภายในองค์กร เป็นต้น ทักษะด้านการจัดการสารสนเทศ ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ทักษะด้านการสื่อสาร ทักษะทั่วไปด้านการจัดการ เนื่องจากความต้องการนำการจัดการความรู้มาใช้นั้น มีความต้องการจากทุกส่วนทุกแผนก เนื่องจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการการจัดการความรู้ เนื่องจากสารสนเทศที่ล้าสมัยมีจำนวนเพิ่มมากขึ้นและไม่สามารถกำจัดออกไปจากห้องสมุดหรือศูนย์สารสนเทศ ในรูปแบบของการจัดทำคู่มือฐานข้อมูล รายงาน กรณีศึกษา ของความรู้ที่ซ่อนเร้นของพนักงานในองค์การ บุคลากรในองค์การไม่กล้าจะแบ่งบันความรู้ เนื่องจากเกรงว่าหากความรู้ที่ซ่อนเร้นในตัวบุคคลนั้นได้ถูกนำมาเผยแพร่แล้ว บุคคลเหล่านั้นอาจจะหมดความสำคัญลงไปทันที เป็นกระบวนการสำคัญขั้นตอนหนึ่งของการจัดความรู้ ที่ทำให้เกิดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การต่อยอดความรู้ และการสร้างความรู้ใหม่ เป็นการทำให้ผู้ใช้ความรู้นั้นเข้าถึงความรู้ที่ต้องการได้ง่ายและสะดวกโดยนำเครื่องมือ อุปกรณ์หรือเทคโนโลยีต่างๆ เข้ามาเป็นเครื่องมือในการเข้าถึงความรู้ เป็นการวางโครงสร้างความรู้ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเก็บรวบรวมความรู้ อย่างเป็นระบบในอนาคต เป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญหรือสัญชาติญาณของแต่ละบุคคลในการทำความเข้าใจในสิ่งต่างๆ เป็นความรู้ที่สามารถรวบรวม ถ่ายทอดได้ โดยผ่านวิธีต่างๆ เช่น ฐานข้อมูล ระบบเชียวชาญ รายงานทฤษฏี คู่มือ รูปธรรม ผู้บูรณาการการจัดการความรู้ (KM integrators) บรรณารักษ์และนักสารสนเทศ สามารถทำหน้าที่เสมือนคนกลางระหว่างแหล่งสารสนเทศบริการ และบุคลากรในองค์การให้เชื่อมถึงกันได้อย่างสะดวก รวดเร็ว ผู้เป็นคนกลางการจัดการความรู้ (KM brokers) หรือที่รู้จักกันในนามของผู้ประสานงานกลางหรือนายหน้า ในบทบาทนี้บรรณารักษ์และนักสารสนเทศจะทำหน้าที่เชื่อมโยงระหว่างผู้แสวงหาความรู้ กับผู้จำหน่ายความรู้ ผู้พฒนาการจัดการความรู้ (KM developers) ในบทบาทนี้ บรรณารักษ์และนักสารสนเทศต้องสามารถทำงานร่วมกับทีมผู้บริหารระดับสูง ผู้วิจัยการจัดการความรู้ (KM researchers) บรรณารักษ์และนักสารสนเทศ ต้องมีความสามารถนำหลักการ ทฤษฏีทางบรรณารักษศาสตร์ และการจัดการสารสนเทศ ลักษณะทางการเงินของห้องสมุดและศูนย์สารสนเทศถูกจำกัดแลลตัดทอนลง สำหรับความรู้ที่องค์กรจำเป็นต้องมีแต่ยังไม่มีนั้น องค์การต้องสร้างความรู้ดังกล่าวจากความรู้เดิมที่มีอยู่ หรือนำความจากภายนอกองค์การมาใช้ ซึ่งรูปแบบในการสร้างความรู้ × delete